«Братья по боли». Как беларусских школьников будут убеждать, что они с россиянами один народ
Во всех школах Беларуси 3-7 апреля должны пройти «информационные уроки» ко Дню единения народов Беларуси и России. Уже известно, что там должны говорить, есть программы уроков.
В разной форме пропаганда «единения народов» в беларусских школах существовала по крайней мере с 1997 года. Но только в этом году на Национальном образовательном портале опубликованы три подробных плана-конспекта уроков ко Дню единения для трех ступеней среднего образования.
Планы уроков существуют только на русском языке. Россия в них представляется не как федерация с почти двумя сотнями народов, а как моноэтническая страна. О существовании других славянских народов не упоминают, как и не упоминают о народах Балтии, Великом Княжестве Литовском или Речи Посполитой, многочисленных войнах между предками современных беларусов и русских, не описывают различий беларусов и русских и не призывают размышлять над ценностями независимости.
Обряды для младших
Учеников первой ступени (I-IV классы) сначала попросят выполнить обряд. Встать в круг, чтобы с помощью «волшебного клубка» протянуть «тропинки дружбы». Детям нужно передавать клубок и говорить «Я рад» или «я рада». Потом поднять вверх руки с ниткой, которая превратится в волшебную «крышу дружбы». Затем детям нужно озвучить поговорку «Сестра с сестрою, как река с водою» и объяснить ее смысл.
Затем две девочки в народных костюмах должны исполнить роли Беларуси и России. По приходу девочки-Беларуси нужно выбрать прилагательные, чтобы составить «картину Беларуси» – учитель подскажет, что это синеокая, зеленая, лучшая, дружелюбная, красивая, трудолюбивая. Затем учитель должен объяснить, что у Беларуси есть «очень близкая сестра» – и тогда должна войти девочка-Россия. С ней нужно зачитать стихотворение «Беларусь и Россия» кировской поэтессы Надежды Чмары (она или ее полная тезка ранее возглавляла суд Кировского района). Стихотворение такое:
До чего же прекрасны
Беларусь и Россия!
И под небом единым
Они – сестры родные.
Разве может сравниться
Красота за Дунаем
С Приуральем, Заволжьем,
Южным бархатным краем,
С Беловежскою пущей,
С синеглазой Двиною,
С белоснежной Сибирью
И тайгой вековою,
С необъятным простором,
Где лазоревым светом
Полыхают закаты,
Пламенеют рассветы…
До чего же прекрасны
Беларусь и Россия,
Ведь под небом единым
Они сестры родные.
Потом учитель должен рассказать о том, что общего у народов Беларуси и России: «общая история», «одна культура», «общая борьба против врагов», «единый язык» и «Одни духовные ценности». Заранее подготовленные ученики должны зачитать стихотворение российского поэта Евгения Нефедова «В пути» о «надежде на единстве» и отсутствии границ.
После этого из «волшебной коробки» достанут государственные флаги Беларуси и России, а также беларусско-российский словарь. Детям напомнят, что некоторые слова в беларусском и русском языках звучат одинаково, а некоторые есть межъязыковыми омонимами с разными значениями (о том, что есть разные слова, говорить не надо). Затем детям нужно соотнести даты основных праздников с названиями (основными считают Новый год, День защитников Отечества, День женщин, Праздник труда, День Победы и День знаний).
Дальше – война. Детям должны рассказать о Великой Отечественной (не упомянув Второй мировой) и объяснят, что «наши государства – это братья по крови, братья по боли». После этого детям нужно включить клип беларусского певца Руслана Алехно «Две сестры – Беларусь и Россия».
В заключение детям должны повторить: «Народы Беларуси и России едины, у нас одна история, нас объединяют язык, культура, идеи, и развиваемся мы, помогая друг другу». Детям предлагают написать пожелания сверстникам из России, передать их девочке-России.
Политинформация для тинейджеров
Ученикам второй ступени (V–IX классы) уже не предлагают обрядов. Им для начала должны рассказать о том, какое доброе слово «дружба», и попросить вспомнить поговорки с этим словом (в их числе «Доброе братство лучше богатства»), спросить, как понимать это слово и что лежит в основе «дружбы народов». После этого должны подчеркнуть, что «дружба» России и Беларуси «сильна как никогда» и «демонстрирует пример всему миру».
Затем ученикам дадут задание составить из газетных вырезок и фото из интернета коллаж на темы «Единство Беларуси и России», «Единое пространство», «Промышленность и сельское хозяйство», «строительство», «Культура», «Совместные проекты», «Совместные исследования» и «Кадетские системы».
Пока дети клеят коллажи, учитель должен зачитывать им информацию на эти темы, а дети – отвечать на вопросы, почему День единения отмечают 2 апреля, почему «союз» важен для народов Беларуси и России, какие известные бренды сельскохозяйственной техники Беларусь поставляет в Россию, какие совместные проекты есть в строительстве (надо упомянуть БелАЭС и беларусские порты в России, хотя Александр Лукашенко возмущался медленным строительством последних), какой цветок символизирует «Славянский базар», какие традиционные мероприятия устраивают дети Беларуси и России, что такое «Поезд Памяти» (проект, в котором Советский Союз только хвалят, а детей среди прочего возят в оккупированный Россией украинский Крым), в каких совместных научных исследованиях и милитаристских мероприятиях дети хотели бы поучаствовать.
В заключение школьникам должны сказать, что «наши народы никогда не разорвут уз братства», а выбор в пользу объединения народов «обусловлен исторически и социокультурно».
Учащимся третьей ступени (X–XI классы) придется активнее отвечать на вопросы, зато не нужно будет клеить коллажей. Им сразу скажут, что выбор в пользу «Союзного государства» обусловлен исторически и социокультурно», а беларусский и российский народы «неоднократно доказывали свое стремление жить вместе».
Учитель затем должен рассказать, как подписывали договоры 1996–2000 годов, в которых Беларусь и Россия «поставили ориентиры» (в числе которых «обеспечение мирного и демократического развития двух государств») и сколько соглашений действует между регионами Беларуси и России. Ученикам нужно ответить, что объединяет Беларусь и Россию, что такое «Союзное государство» и какие направления есть в сотрудничестве Беларуси и России. Примечательно, что в программе урока не упоминаются недавние «дорожные карты» и «ультиматум Медведева».
Чтобы составить образ «Союзного государства», учитель должен написать на доске или показать на экране такие слова: «общие история и ценности», «безопасность», «общее образовательное пространство», «энергетика», «один язык», «экономика», «отсутствие границ».
Далее учитель должен раскрыть значение каждого ключевого слова. Например, «общие история и ценности» – это Куликовская битва (в которой на стороне Москвы принимали участие выходцы из Великого Княжества Литовского), война 1812 года (которая, по мнению ряда историков, была для предков современных беларусов гражданской) и Великая Отечественная война (которая «объединила наши народы»). В блоке о безопасности должны рассказать о военной интеграции, но в плане нет упоминаний российского нападения на Украину и соучастия Беларуси.
Для каждого из ключевых слов к ученикам будут вопросы. Например, об «одном языке» спросят, в чем ценность общего языка с Россией (но не упомянут о беларусском языке).
Урок для старшеклассников должны завершить игрой «цепь пожеланий»: нужно по цепочке обратиться с пожеланиями к себе и другим жителям «Союзного государства».
Алесь Новоборский /ММ belsat.eu
